გაკვეთილის   მთავარი   თემა	თამარის     მეფობა
სწავლების      საფეხური	საშუალო     საფეხური   მე-9   კლასი
მოსწავლეთა   პროფილი	15   მოსწავლე
გაკვეტილის    მნიშველობა   აქტუალობა	ვაანალიზებთ  საქართველოში  მმართველობით   სტრუქტურებს. უძველესი დროიდან   დღემდე,  ვიკვლევთ  საქართველოში  არსებულ   სოციალურ   ურთიერთობებს   უძველესი  დროიდან  დღემდე.  ვიკვლევთ  იმ    პერიოდის  დასაწყისში   არსებულ   პრობლემებს.
გაკვეთილის    მიზნები   და   შედეგები	თამარის   დროინდელი  საქართველოს საშინაო   პოლიტიკური  პროცესების  გაცნო-ბა. სოციალური   საკითხების  შესწავლა. საერო  და  სასულიერო  ხელისუფალ-თა    ურთიეთობის  თავისებურებათა  გაცნო-ბა. აანალიზებს   საშინაო  და  საგარეო  ფაქტორების  გავლენას.  ქართული  სახელმწ-იფოს   წარმოშობასა   და  განვითარებაზე. პოლიტიკურ   პროცესებს  შორის  კავ-შირის  დადგენის  უნარის  გამომუშავება.
წინასწარი      ცოდნა	სხვადასხვა   დროის  ქართული  სამე-ფოების  სახელმწიფო  მოწყობის   შესახებ  აკ-ეთებს  მსგავსებასა   და  განსხვავებების  ჩამ-ნათვალს. ტექსტის    წინასწარ  გაცნობა.
შეფასების    საგანი   და  პროცედურები	განმსაზღვრელი   (შეფასების  რუბრიკა)
სასწავლო   მასალა  და   ტექნიკური  რესურსები	სახელმძღვანელო  მე-9  კლასის.          ბაგრატიონთა   საგვარეულოს  გენიალ-ური   ცხრილი.  კომპიუტერი,  პროექტორი.
გაკვეთილის   მსვლელობა  საკლასო  მენეჯმენტი	1-ლი  ეტაპი. (10-15)წთ.  ა)მასწავლებელი   თვალსაჩინოების სახით  წარმოადგენს   ბაგ-რატიონთა   საგვარეულოს   ცხრილს   და შევ-ახსენებთ  მოსწავლეებს   გიორგი  მე-3   მიერ თამარისთვის   ტახტის  გადაცემის  ფაქტს, რის  შედეგადაც  მინი  ლექციით  ვაცნობთ  კლასს  თამარის  ხელმეორედ   მეფედ  კურთ-ხევის  შესახებ  ინფორმაციას,  ამის  შემდეგ   მოსწავლეები  მსჯელობენ  შეკითხვების  ირ-გვლივ,  საუბრობენ   თამარის  ხელმეორედ  მეფედ კურთხევის   აუცილებლობაზე. ბ)  მოსწავლეები   ჯგუფდებიან  და  ეცნობიან წყაროებს.(2-3)წ  აყალიბებენ  დასმულ  საკი-ხზე    საკუთარ  პოზიციას. 2-რე   ეტაპი-  (15-20წთ)  მოსწავლეები  ეცნო-ბიან   რუბრიკას  „დამატებითი   მასალა“ ჯგუფები  ერთიანდებიან   აჯამებენ  დამუშავებულ  მასალას.  კითხვებზე პასუხი-სა  და  დავალების  2-ის  სესრულების  საფუ-ძველზე. მოსწავლეები  ახდენენ  შემაჯამებელი მასალის  პრეზენტაციას,  იმართება

                                                           შეფასების    რუბრიკა    

ქულები   1-10	კრიტერიუმი
1-2    დაბალი	მოსწავლე   იშვიათად   მონაწილეობს  გაკვეკ-ვეთილის  მსვლელობაში.
3-5  საშუალოზე   დაბალი	იშვიათად   იჩენს  ინიციატივას, მასწავლებ-ლის  გარეშე   მისი  ჩართულობა  ხშირად  არ მჟღავნდება.
6-8  საშუალო	სწორად   პასუხობს,  მაგრამ  აკლია  არგუმენ-ტაცია.  დისკუსიაში  მონაწილეობს,  მაგრამ  მის   გამო  არც  დამაჯერებლობა  აკლია,  ღე-ბულობს  გადაწყვეტილებებს,  მაგრამ  ზოგჯ-ერ   უჭირს  რეგლამენტის   დაცვა,  საინტერ-ესოდ  მუშაობს  აუდიტორიასთან,  აკლია  არგუმენტაცია.
9-10    მაღალი	მუდმივად   ემზადება  მონაწილეობა  მიიღ-ოს  გაკვეთილის  მსვლელობაში,  დამოუკი-დებლად  ერტვება  მუშაობაში,  დისკუსიასა და  პრობლემის   გადაჭრაში.   ეხმარება  და პატივს    ცემს  სხვებს.   კარგად  აქვს  გაცნო-ბიერებული   საკუთარი   როლი  კლასის  მი-ერ    რაიმეს  შესწავლისას.